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  新加坡學前教育專家林美蓮老師經(jīng)過多年研究，總結(jié)出通過思考可以提高創(chuàng)造力的IO類問題，它們是：

   ★假如，如“假如郵差沒來送信……”

   ★列舉，如“請列舉空罐子的用途。”

   ★比較，如“請比較人和貓的不同。”

   ★替代，如“去野餐忘記帶杯子，用什么可以替代？”

   ★除了，如“弓箭除了射鳥還能做什么？”

   ★可能，如“漁夫出海捕魚，可能會遇到什么危險？”

   ★想象，如“1 00年后的北京會是什么樣？”

   ★組合，如“請用人、天、老虎說一句話。”“請用一個三

   角形、一個正方形、一個長方形組成不同的物體。”

   ★類似，如“請指出人和貓的相似之處。”

   ★6W，即英語中的Who（誰）、What（什么）、When（什么時候）、VV here（什么地方）、How（怎樣）、Why（為什么），這些問題能幫助我們對同一件事進行發(fā)散性的思考。

   我們不妨利用過渡環(huán)節(jié)等與幼兒溝通的機會和他們一起思考這些問題，每次一兩個，不必貪多，各類中的具體問題叉可以由教師和幼兒輪流提出。我們還可以和幼兒一起將自己的想法畫出來，貼在墻上，或者編成小故事來表演，在進行其他活動的時候，也可以自然融入這些問題，作為活動進程中一個新的思考點。相信這些問題一定可以不斷激發(fā)師生創(chuàng)造性思考的熱情，提高大家的創(chuàng)新能力，同時使師生關系更加融洽，使幼兒園的生活更加充滿樂趣。

   我相信：無論幼兒園的什么活動，只要有民主的氛圍、開放的心態(tài)、選擇的自由、提問和猜想的空間，我們和小朋友就一定能時刻迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

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